Проблемы сексуального образования детей и подростков в рамках школьного обучения

В.К. Тарков, СВ. Таркова
г. Ульяновск


   Долгие годы в нашей стране образование подростков в области сексуального и репродуктивного здоровья признавалась деликатной темой.

   В настоящее время совершенно ясно, что многие орга­нические, а тем более функциональные заболевания женских половых органов берут начало с периода дет­ства или полового созревания, а нередко и с периода внутриутробного развития.

   Начинающиеся у подростков сложные биологические изменения всегда складываются на оценке им дейст­вительности, семьи, коллектива, общества. Однако жизненная практика свидетельствует о том, что все эти изменения протекают значительно менее болезненно и не нарушают гармонии формирующейся психики под­ростка, если последний разумно подготовлен к их на­чалу.

   Дети до 12-14 лет живут главным образом впечатлени­ями объектов и явлений непосредственной деятельно­сти. В отличие от этого подросток, начиная с 14 летнего возраста, строит свои суждениями умозаключения уже на основе не только непосредственных впечатлений действительности, но и при сочетании образов непо­средственных впечатлений с образами памятных пред­ставлений. Следовательно, и санитарно-просветитель-скую работу необходимо производить не стихийно, а планировано.

   Учитывая вышеизложенное, нами была разработана программа занятий с девочками старших классов, ко­торая включала в себя следующие аспекты:

- анатомо-физиологические особенности женской и мужской половой системы;
- понятие планирования семьи. Влияние вредных привычек на организм;
- беременность у подростков. Аборт. Профилактика нежелательной беременности и ЗППП;
- просмотр тематических видеофильмов, предостав­ленных ульяновским филиалом РАПС.

   Программа утверждена Засвияжским РОНО. Занятия проводились в базовой школе, которая является экспе­риментально-методическим центром. Проводилось анонимное анкетирование девочек до начала занятий, и после окончания цикла.
   Анализируя полученные данные , мы получили следу­ющую картину : 65,2% девочек первую информацию по репродуктивной функции получили от мамы, 1,9% - от медицинских работников, 2,2 % - от подруги, 1,3% - к началу занятий информации такой не имели.

   На вопрос — нужны ли такие занятия для ваших свер­стников, после занятий все 100% девочек ответили утвердительно. Пожеланиями, замечаниями в проведе­нии таких занятий хочется отметить во-первых благо­дарность за то, что такие занятия появились; во-вто­рых просьба увеличить объем видеоинформации; в третьих, наши респонденты говорили о начале таких занятий не 14-15 лет, а в более раннем возрасте. В течение пяти лет проведения занятий в данной шко­ле ни одна девочка не обратилась за помощью по по­воду беременности или ЗППП. Причиной обращения к нам были расстройства менструального цикла, отсут­ствие менструаций в 14 лет и старше. А также необходимо подчеркнуть, что в результате профосмотров число вступивших в ранние половые связи девушек данной школы резко отличаются от средне районного уровня.

   Анализируя данное исследование видно, что остается актуальным вопрос о проведении подобных занятий в школах с более раннего возраста, привлечения к дан­ной работе специально подготовленных сотрудников, в т.ч. медицинских работников, социологов, психологов, внедрение данного опыта в работу всех школ города.